Каждый знает, должен осознавать, что понятие "учитель" является одним из основополагающих в сознании человека. Если, конечно, человек не утратил само право называться человеком. "Учитель" – слово из ряда понятий, наиболее близких каждому человеческому сердцу, формирующих основу мироощущения в детстве и являющихся фундаментом в каждом "здоровом" гармоничном мировоззрении взрослой личности. Как и общества в целом.
Понятие "учитель" в сознании человека находится в основе осознавания основных ценностей человеческой жизни, и в основе понимания Действительности в самом широком смысле понятия.
В процессе формирования сознания и ответственности человека перед Бытием, перед человечеством тоже ведущую роль играет понятие "учитель". – Так же, как понятия матери и отца, родины, совести, слово "учитель" – в ряду тех общезначимых для человечества смыслов, без которых человек не может формироваться в его подлинно человеческом "облике", а личность – в её цельности и глубине.
Иными словами, "учитель" – понятие наиболее близкое человеческому сердцу.
И тот, кто, согласившись с этой истиной, при этом станет добавлять "оговорки" и "примечания" такого рода, что, дескать, это "верно в целом, а каждый конкретный учитель должен ещё заслужить уважение", и т.п., – поступает, как все мошенники и обманщики, "мелким шрифтом" "прописывая" свои подлинные "формулы"-цели, отрицающие то основное, что объявляется, но чему не собираются эти хитрецы следовать.
Так происходит в мире, который на смене Циклов вполне проявил мошенническую сущность механистичной цивилизации: именно наиболее важные для сознания и духа человека понятия, смыслы оказались отброшенными в угоду самым тёмным целям.
Что может быть хуже, чем внушение начинающим жить людям, детям, молодёжи, что "учитель" – статус презренного "неудачника"?
Если ставить целью разложить сознание народа, лишить его основ роста и развития, то больше ничего и не нужно. Для самых тёмных и разрушительных следствий достаточно сформировать в массах сознание ничтожности дела учителя и роли учителя. При такой "идеологии", и культура, и духовность, и рост знания, и нарастание талантливости приостановятся сами собой. Таковы следствия нарушения важнейшего из условий развития – почитания учителя.
При униженном и бедном положении учителей можно говорить, что угодно, о том, что "в принципе" "Учитель" – это важно и ценно, что все у кого-то учатся, что "без учителя нет ни одного "профессионала" и вообще ни одного великого деятеля". Отрава уже брошена "в воду", а точнее "в воздух" – "в пространство", условия унижения учительства созданы.
Все сентиментальные слова и речи к праздникам – пустые волны эмоций (только мешающие проявлению сердца, скрывающие фальшь подлинных мыслей и чувств в отношении учительства). Кто не согласен, пусть поинтересуется, сколько отличников сегодня, а не полвека назад, хотят стать учителями.
А теперь (после, считаем, справедливого возмущения настоящим положением вещей, которое возникло вовсе не "само собою", но проявилось вполне целенаправленным "вектором" воли и тенденцией, в основе которой осмысленная, концептуальная позиция, позиция тёмная) скажем о том, чем является умаление роли школьного учительства для развития человека.
Умаление и даже уничижение учителя в сознании школьников – причина понижения общего уровня сознания, мышления, остановка в развитии духовности, которую ничем не заменить.
Именно возвышенно уважительное восприятие учителя даёт сознанию ребёнка тот магнит, который даёт проявиться и ведёт "ввысь" все его лучшие задатки, что очищает и возвышает чувства, что даёт мышлению защиту от обыденности и грубости.
Само слово "учитель" в обществе здоровом вызывает в сердце человека трепет сердечной теплоты и торжественности. И горе, если этот магнит в сознании масс перестаёт действовать. Ничто тогда не остановит нарастание грубости, ничто не станет защитой от волн пошлости вместо культуры, от замены знания и мудрости беспринципной "информированностью".
В понятии "Учитель" заключена тайна устремления сердца и чувства ввысь. Это же чувство – в основе живого и ответственного сознания Великих Учителей. Скажут: вот вы преувеличили, где Великие, и где какой-то учитель малышей?
Так скажут те, кто не усвоили Основных истин о человеке, о том, какими магнитами нарастает сознание. Но даже интуиция простого сердца, не утратившего свет глубины, подскажет древнейшую истину: всё наиболее важное, что необходимо осознать человеку о Бытии, складывается в ощущении жизни именно в раннем возрасте. И горе, если в детском сознании окажутся посеяны зёрна "привычек" к грубости, безобразности и неуважения к тем, кто даёт знания.
Не аллегория утверждение о том, что Знание – Свет. Для малыша свет – первые буквы, первые представления о том, что существует счастливый мир знания, мир столь же безграничный, как небо над головой, дарующий счастье не меньшее, чем сердечность близких людей.
Возвышенное отношение к учителю даёт всем центрам сознания человека направленность ввысь, придавая качественность всем проявлениям психической энергии и открывая возможность её утончения. Гармонично развиваются только те способности человека, которые согреты огнём сердца. Но "сердце" и "учитель" – понятия родственные.
Там, где школьное учительство находится в низком положении, там общество больно. Много бед в современном мире. Начало оздоровления – в возвышении учительства.
Несправедливость в отношении учителя не позволит проявиться справедливости ни в одной другой сфере. Ибо почитание учителя – это не нечто лишь из разряда относительных истин, то оказываемых, то оспариваемых. Но космический закон.
И как все космические законы, почитание учителя (каждого, кто несёт свет знания) имеет важнейшее значение для Эволюции человечества. Так и в обратную сторону: нарушенность этого закона имеет пагубные последствия для всех сфер развития человечества, и для познания, и для духовности, и для развития цивилизации в целом.
Можно без сомнения утверждать, что Новый Мир прежде всего утвердит почитание учителя, и прежде всего остального создаст достойную жизнь учителю – жизнь обеспеченную, дающую возможность учиться и развиваться самому учителю, иметь много сил, знаний и мудрости, чтобы щедро и радостно делиться ими с учениками.
Если кто-то сомневается, что так и будет, пусть задумается о том, как и в чём проявляются в жизни Светлые начала, и пути затемнённые.
Именно в отношении Основ жизни человечества тьма наиболее яростно направляет свою разрушительную волю. Посмотрим на мир сейчас и поступим противоположно; не ошибёмся, если поставим диаметрально противоположные цели (относительно существующих тенденций, не декларируемых, но подлинно являемых).
И начнём с наиболее важного и наиболее для тёмных ненавистного. Среди этого важного будет прежде всего Почитание Учителя, создание в государстве и обществе такого положения учителям, которое позволит учительству, как наиболее ответственной и наиболее героической сейчас части общества, приложить свои силы к восстановлению роли знания и культуры в развитии народов и стран.
Осознаем значение учителя в строительстве Нового Мира. Заново осмыслим роль и место учителя в здоровом обществе и государстве. Не надо бояться говорить об этом строго и серьёзно, без привычных сентиментов, но как о важнейшем из законов Жизни и законов Эволюции.
17 октября 2026 года